![幼儿老师教育随笔](https://img.jihtu.com/upload/2301.jpg)
无论在学习或是工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?下面是小编帮大家整理的幼儿老师教育随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿老师教育随笔1睡觉一度曾当作常规来教育孩子们:睡觉的时候不能说话,眼睛要闭上,盖好被子。
自从孩子们上了中班后,好动的行为也越来越也明显,连睡觉的时候都三三两两的躲在被窝里搞怪,软硬的法子都用上了,但是效果不是很明显,睡不着的.还是那几个!!后来,我想到要不然来场睡觉比赛,激起他们睡觉的兴趣。中班的孩子虽然规则意识萌芽,是非观念较模糊,但是他们知道受表扬的是好事,受指责的是坏事,懂得喜欢受表扬,听到批评会不高兴或感到很为难为情,无奈想玩的心“战胜”了“瞌睡虫”。
又到了值中班的日子,安排了孩子们做好午睡的准备,孩子们一如既往的在床上嘻戏,打闹。“小朋友们请安静,今天我们来场睡觉的比赛,看谁睡的好睡的快,谁是最厉害的宝宝”话音刚落,就看到平时爱闹的孩子,眼睛紧闭着,安安静静的躺在那,5分钟过去了,还有几个孩子在那动来动去,为了荣誉我知道他们是在和自己做斗争。又过了5分钟就听到孩子们稀稀拉拉的打呼声。20分钟后孩子们就都睡着了。
一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果。
幼儿老师教育随笔2星期五绘本剧表演完后给我最大的感慨就是我应该放手,让他们自己来。自从明白绘本剧表演势在必行之后,我们班花了两个星期的晚上排了三个话剧。可以说是全园最高产的班级了。在话剧表演之后我去深刻的反思了一下自己,也许我真的应该放手,让他们自己来。作为大班的孩子,也许真的可以!
表演之前我很担心,担心话剧的流程不能很好的走下来,担心有哪个环节自己没有考虑到,担心孩子放不开,担心…我觉得我如一个老母鸡,害怕自己的孩子出现各种问题。事实上他们表演的`非常好,平时放不开的也放开了。平时不怎么主动表现的也活跃起来了。通过全班参与绘本剧表演,我觉得一个都不能少的理念得到了很好的传承。而我要做的除了提供给大家这样的平台,还需要给予他们充分的自主性。不应该过多的干涉。在舞台上他们才是主角,他们想怎么演绎就怎么演绎。因为不管他们演绎的如何,都是一种艺术!都是对自我的肯定与释放。
绘本剧表演开始后,我听到一个家长对自己的孩子说:“你看他们胆子多大,敢一个人上台表演唉!”是的~孩子们胆量多大啊~没有怯场没有放弃,很好的把自己的角色演绎了出来。我内心充满了自豪!我感觉是我自己登上了光芒万丈的领奖台。是我自己受到了万众瞩目。是我自己受到了台下所有人的称赞和夸奖。而我在第一部剧过多的干涉了他们,比如提醒他们站位,比如提醒他们舞姿,比如提醒他们表情~我不应该做这些的。我应该放手让他们自己来。第二部剧我没有提醒而是站在后台,看着孩子们的演出。发现没有我不应该的干涉他们表演的太棒了!
作为老师我想说有时候我们应该放手让他们自己来,不管是好是坏都是他自己的表现。作为老师尚且应该放手,更何况家长朋友们呢!适当地放手吧~你不要小瞧他哦~其实他真的懂得很多!让他们自己去创造他们的人生吧!我们需要做的仅是微笑着欣赏!
幼儿老师教育随笔3当一名幼儿园老师,我个人认为:当好一名幼儿老师,首先要有爱心,耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外,还要具备一些好的素质,例如:爱孩子,不随意去打骂孩子,不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样,树立信心。孩子是最天真的,也是最善良的。他们正如一张白纸,等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿,那就……。留下了阴影,说的大一些就是抹不去的,所以要必备耐心和爱心。
让孩子每天都很快乐!这样,不仅是作为幼儿老师所想见到的,也是家长所希望看到的。所以作为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心,安心。
孩子是单纯的,是善良的.,常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾孩子,作为幼儿园老师我们也应该不断的去吸取“知识”,让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。
例如,如何去解答,孩子问你的问题,如:“老师我是怎么来的啊”?这时,作为幼儿园老师的你,一定要有耐心的帮孩子解答,而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段,心理所产生的一种好奇心,问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的,也不能没耐心地骂孩子,而要与孩子说:“老师也有不懂的地方啊,所以呢?老师也要去学习啊,也要去学宝宝请教别人啊,等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理,对一些性格比较内向的孩子,我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子,家园要配合,所以少不了,就是与家长多沟通。
孩子的天真、可爱鼓励着我,让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿老师,所以要加油!
幼儿老师教育随笔4今天午睡时,孩子们特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:“安静、安静!到时间睡觉了”孩子们也没什么反应,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说悄悄话。没想到还挺灵的呢。我轻轻地走到王哲跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声悄悄话,他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:“陈老师,你对王哲说什么?”我装出一副神神秘眯的样子说:“谁闭上眼睛就告诉谁。”然后,我朝着闭好眼睛的孩子走去……其实,我对每个小朋友都说了同样的悄悄话,就是“你是好孩子,老师喜欢你,好好睡一觉,祝你做个美梦!”就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的高兴。
原来,爱是这么简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要抓住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,读懂孩子的'心,的确是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无奈。因此,要因势利导,随机教育,一定会达到事半功倍的效果。
幼儿老师教育随笔5让孩子多看一眼
大班孩子对于幼儿园里的习惯很熟悉了,但就因为孩子们对周围事物的适应,对同伴们的热烙,孩子们之间的言语和行为都比小中班更为突显,班级里感觉是闹哄哄的,甚至于上课孩子们的思维都不能够跟着老师转,想和同伴说说悄悄话,注意力很不集中“你走他在跑,你停他在走”。
那么如何吸引住孩子们的眼球呢?
1.教具的选择与运用要注意保持新颖性,因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。
在音乐活 ……此处隐藏1304个字……拿,一边伸一边告诉我说:"就是站起来拿。"我说:"你真棒!"
教师通过幼儿自己讲述矛盾发生的过程、自己想办法怎么解决,同伴的`想法是什么,同伴之间的交流是怎么样的,通过这样的过程,不断冲击着幼儿自己原先的想法,逐渐调整成符合大家认同的行为方式。
幼儿老师教育随笔9下午照旧是吃点心的时间,孩子们津津有味的吃着饼干,突然看到“某某”小朋友偷瞄了我一下,只见他把剩下的饼干悄悄地放进口袋里,我走到他身边,微笑着问他:“为什么把饼干装到口袋里”,“带回家给妈妈和奶奶吃”他天真地说道。
我犹豫起来,让他吃,会忽略孩子对家长的爱心,不让他吃,又怕他肚子饿,不利于健康,干脆将计就计对幼儿的这份爱心进行随机教育来纠正其不恰当做法,孩子们这么爱自己的`家长,又不想让他们生馋肚子,如果自己把饼干装进不洁净的口袋里,家长吃了,肯定会生病的。
引导幼儿平时帮助家长做些力所能及的事情,不但锻炼了自己还能从这些方面体现自己爱家长的表现。
幼儿老师教育随笔10下午户外活动时,我带孩子们去玩沙,孩子们可高兴了,一路欢呼着进了沙坑,他们一个个低着头,使出浑身的尽数尽情的玩着,我也被他们的热情所感染,也加入了他们的行列。我和孩子们尽情的.玩着,挖着、说着、我们垒了一个大城堡,城堡四周还有高高的围墙。我和孩子们围着城堡不停地转着、唱着、笑着、孩子们还不时的用小手去摸一摸、拍一拍、可高兴了,孩子们脸上洋溢着幸福的微笑,全身心的投入到其中。在不知不觉中,时间从我们的身边悄悄地溜走,吃晚餐的时间快到了,我对孩子们说:“孩子们,把玩具赶快收起来,我们该回教室吃饭了。”我连喊了三声,可是孩子们一点反应都没有,没有一个人理会我,都在尽情的玩着,,我又喊了他们一声,突然,不知谁喊了一声:“不,我不会教室,我还没有玩够呢!”我循声望去,原来是张雨涵,只见他一脸严肃的表情,非常认真。“老师,让我们再玩一玩吧”“老师,我们玩完了再吃饭吧”——孩子们一声声的要求让我无奈的笑了笑,转念一想,是啊孩子们正玩的很兴奋,让他们收拾玩具,他们怎么能接受呢?
我想了一想说:“那好吧,让我们再玩一分钟好吗?”
“好,谢谢老师!”孩子们又高兴的玩了起来,张雨涵也满意的点了点头。
爱玩,是孩子们的天性。
生活中,我们经常会遇到这样的情况,不管在家里还是在幼儿园里,难免会遇到孩子们爱玩不肯收玩具的情况,如果遇到这种情况,就需要我们家长和老师们多动脑筋想一想,不要强行压制。
“再多玩一分钟”,当然未必就真的一分钟,可使孩子们在心理上有一个缓冲的作用,让活动结束不至于太突然,这样,更容易被孩子们所接受。
幼儿老师教育随笔11有一次在课间休息的时候,我和张老师一起讨论现在的动画片对孩子的影响,我们都觉得现在的动画片有很多倾向于武力的,孩子看就是图个热闹,起不到真正教育的现实教育,比如说:“奥特曼”就是暴力倾向,我们觉得孩子多接触一些有教育意义的动画片会更好,例如:奇奇颗颗历险记、绿精灵丛林记、喜洋洋和灰太狼、巴啦啦小魔仙等等。
结合我们以前学过的神通广大的孙悟空,我无意的想跟孩子们分享一下,于是就跟孩子们探讨一下动画片,于是我就问:“你们看过喜洋洋和灰太狼吗?”孩子们兴高采烈的说:“看过”,一下子都提起了精神,“那你们最喜欢谁啊?为什么?”孩子们都争先恐后的各抒己见,抒发着自己的感想“老师,我喜欢喜洋洋,它很聪明可以打败灰太狼”;“老师,我喜欢美羊羊,她很漂亮”;“我喜欢沸羊羊,它身体很强壮,也能打败灰太狼”;“我喜欢慢羊羊,他能发明很多东西”······,孩子们越说越有劲,看来孩子们都喜欢这部动画片,不仅孩子们喜欢,大人们也是百看不厌。
于是我对孩子们说:“老师,可是有不同的观点,老师喜欢灰太狼”孩子们用诧异的目光看着我,“有没有跟老师一样喜欢灰太狼的小朋友请举手”刚才那些想说又不好意思说、沉默不语的孩子一听老师也喜欢灰太狼时,他们也精神了,开始抒发感想“老师,我也喜欢灰太狼,它可以抓很多的羊”等孩子们说完了,我开始发表自己的感想了,“老师喜欢灰太狼是因为它抓羊是为了给红太狼吃的,它对红太狼那么好,只要抓不到羊就要挨打,而且它对红太狼始终不离不弃,无论在外面受了多大的`委屈,从来不跟红太狼发脾气,更不会抱怨,总是笑对人生。而且灰太狼很聪明,它为了抓羊总能自己动脑筋想出各种各样的办法和一些发明,虽然总会失败,可依然坚持不懈······”。
现实生活中在草原上狼吃羊是一种自然规律,是一条生物链,就像小朋友吃饭一样,羊是狼的食物,它如果不吃羊是会饿死的,所以狼吃羊是应该的,但是不能把羊全部吃掉,如果羊没了,就不能吃草了,草会泛滥,而且羊没了,狼就没有食物了,那到最后狼也就没有了······孩子们听得津津有味。
真正的教育是幼儿的自身现实教育,只要从孩子的兴趣出发,任何问题都会迎刃而解的,对待不同的事物有不同的观点,让孩子充分抒发出自己内心的真实想法才是最主要的
幼儿老师教育随笔12活动课上我和孩子们一起学习做泥工———捏大卡车,说实话我的泥塑技能一般般,我一边看图示一边捏,嘴里还不断的向孩子们讲解,当我把粗糙的泥大卡车举起向孩子们展示时,孩子们高兴的一阵欢呼:“老师,你真棒!”多么暖人心的的.赞扬啊!其实我并不满意自己捏的这个粗糙的卡车,但丝毫没有影响孩子们对我的评价。
慢慢的我发觉我和孩子们都喜欢上了这句话,当我发现孩子们的点滴进步时,我也会竖起大拇指说上一声:“嗨嗨,你真棒!”得到表扬肯定后,孩子的小脸上会绽放天使般的笑容。每每这时,我都会去揣测孩子当下的“获奖心情”:激动、欣喜、些许不好意思……。教师的一个微笑、一句赞美的话、一个温馨的动作,都能为孩子营造一个自由、宽松、和谐的心理环境。我相信只要我们善于发现孩子的闪光点,真诚地爱孩子,和他们一起玩、一起做游戏,让他们感到教师非常地喜欢自己,是可以信赖的朋友,这样就可以使他们有了自信心。我是孩子快乐成长的伙伴,又是孩子成长严厉的管教者,给孩子展现老师多面化的形象,才能赢得孩子们的尊敬和爱戴。
幼儿老师教育随笔13平时,小朋友的小椅子都是整齐地排在墙边,上课时侯,小朋友都搬着小椅子围到桌子旁边来,尽管每次都告诉孩子们要轻轻拿,轻轻放,但他们总是拖着,推着走。这样不仅很吵,而且会损坏椅子,长此以往,还会使孩子养成不良习惯。
上活动课了,孩子们兴奋的站起来搬椅子,还是又推又拖。我大声说:小朋友,你们听,是谁在哭呀?孩子们马上安静下来,教室里一点声音也没有。过了一会儿,孩子们纷纷嚷起来:谁也没有哭!我摇了摇头,一本正经地说:怎么没有,你们仔细听听,好像是小椅子在哭!
孩子们都趴在椅上听,刘轩小朋友奇怪地问:小椅子为什么哭呀?刚才,你们搬椅子的时侯,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,小椅子就哭,小椅子说不想跟你们做朋r友,因为你们一点也不爱它,听完我的.话,小朋友马上轻轻地搬起椅子,老师以后,我们要轻轻地搬椅子!
从此,小朋友搬椅子的时侯,都是轻轻的。