复习计划

时间:2024-05-26 08:23:31
有关复习计划范文5篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该为接下来的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的复习计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

复习计划 篇1

为搞好高三政治的教学和复习工作,全面提高学生的高考成绩,经高三备课组成员集体讨论商量,特制定如下详细计划:

一、指导思想

以高三年级组的计划目标为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,使学生在20xx年的高考中取得优异成绩。

二、授课班级:

高三(3)班 57人 高三(5)班 55人

三、授课内容及课型:

本期的主要复习内容:经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、

哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)

三、教学任务与总体安排

9月份:结束必修一经济生活的复习

10月份:结束必修二政治生活的复习

11月份:结束必修三哲学生活的复习

12月份:结束必修四文化生活的复习

元月份:市统考前综合强化训练

四、主要措施

1、加强教学研究,把准高考方向和要求。

首先,研究高考。发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题,特别是重点研究江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,准确把握高考方向。

其次,研究学生。依据学生的基本情况,做到因材施教、对症下药。

再次,研究教法。要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。

2、遵循备考规律,促进教学质量的`提高。

课本知识点拨到位。梳理知识,形成条理清晰的知识网络,建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考,精心设计”, “注重基础,深钻教材”,提供、筛选各种资料,点面都能照顾到。“讲练结合,提高能力”。

3、加强和落实“培优”:

作业单独批改,要求他们准备错题集。生活上给予的帮助,学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

4、创造条件,进行校校交流,广泛收集高考信息。

复习计划 篇2

第1轮复习:夯实基础,查漏补缺

(1)教学重点:系统回顾基本知识点,精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系,形成知识系统。

(2)具体做法:抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。

(3)重要举措:模拟试题不要给出具体分数,或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来,消除前进过程中的障碍。

第2轮复习:综合复习,系统整理

(1)教学重点:从试题为载体,训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。

(2)具体做法:安排单元练习;以书本为核心,整理知识单元间的相互关系。

(3)重要举措:多做综合题,促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。

第3轮复习:实战演习,追求卓越

(1)教学重点:提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。

(2)具体做法:分析考卷,明确努力方向;考前要准备看试题集,而不是解试题集。

(3)重要举措:始于模拟练习,终于课本;多总结,少解题。

2、考前特别指导

(1)考前,最好不要用新的参考书;

(2)考前,不要去解决新的问题,而应该把精力放在整理学过的问题上;

(3)越是有信心的科目和内容,到考前的时候就越要重新复习一遍;

(4)自己擅长的科目也要3天看一遍,否则会找不着感觉;

3、考前几天复习策略

(1)计划性:合理安排这几天的学习内容,主要是查漏补缺。

策略1——整理这个学期的`模考试卷,认真看自己做错的题目。

策略2——补充自己学科当中薄弱的章节内容。

策略3——以记为主,以练习为辅,强记容易混淆的内容。

策略4——做题目侧重解题思路,同时也要做一做,训练“手性”。

策略5——看书不要再看一些细枝末节,而应该翻开课本目录,闭上眼睛去想每一章每一节的重点,难点,以及自己的易错点。

(2)科学性:按照高考的科目安排来调整每天的复习计划,调整自己的生物钟。

制定作息计划,调整生物钟

在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。

让自己的生物钟节奏与高考的时间同步,具体的做法是:因为高考的考试时间是上午9:00—11:30和下午3:00—5:00,所以从现在开始,要求自己在每天上午8:40—11:40和下午2:40—5:10这段时间内必须坐在书桌前,不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。

(3)有效性:如果要做套题,要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。

(4)加强锻炼:每天找一定时间做小运动量的运动,如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等,但特别要注意一点,千万不要进行大运动量或剧烈运动,那样不只会使自己过于疲劳,而且还有可能造成运动伤害,这样会得不偿失。

(5)放松心情:学习之余,可以听听自己喜欢的音乐,放松心情。

(6)不要父母送考:因为送考的路上和父母说话吧,肯定没合适话题,不说话又不自然。到了考场,爸妈肯定要叮嘱几句,弄得好像自己背负革命重任似的。其实把去高考考场当作平时上学就成,别搞特殊。

复习计划 篇3

20xx年地理工作即将展开,面对今年教学时间短,任务重,要求高,复习方法和考试形式前所未有,如何提高地理总复习的质量和效益,特别是基础差的学生,是每位毕业班地理教师必须面对的问题。为此特制定计划如下:

一、指导思想

以落实素质教育精神为基准点,紧扣课标和考试说明,夯实双基,优化教学过程,提高教学质量,全面提高学生素质。

二、时间安排

20xx年9月-----20xx年2月

三、分析学情

了解学情,对症下药

“教”为“学”服务。要想搞好复习,首先必须了解学生的实际,知道学生在学习地理方面存在的薄弱环节。通过分析,学生在以下几方面比较薄弱:

1、基础知识不牢。 2、空间位置不清。

3、读图析图不准。 4、理解问题不透。

5、热点联系不够。 6、问题分析不全。

7、方法掌握不巧。 8、读题审题不细。

二、 ……此处隐藏2196个字……各类习题进行归类,这样才能使所学的`知识融会贯通,提高解题的灵活性。

4、有的放矢,挖掘创新。

数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式,什么都讲,什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。

5、教师事先对复习内容有全盘的把握。

要制定切实可行的复习计划,精心备好复习课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状,对于薄弱环节要进行强化训练,并注意训练形式的多样化,合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。

6、复习课上提倡学生主动的复习模式。

复习时发挥学生的主观能动性,最大限度的节省复习时间,提高复习效益。

采用以下的步骤来复习:

(1)自行复习、自我质疑;

(2)小组讨论、合作攻关;

(3)检测反馈、了解学情;

(4)查漏补缺、纵深拓展;

(5)师生互动、相互质疑。

7、做好提优补差工作。

制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。

8、调动学生的复习积极性。

复习课不同与新授课,复习课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想办法调动学生的复习兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。

9、加强学生的心理咨询辅导。

应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业,然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历,所以平时就要加强学生心理咨询素质的训练,让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场,发挥其最佳水平。

10、面向全体,全面提高。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一,总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价,正确引导学生搞好复习, 以期他们取得好的成绩。但任何一个班级,学生的成绩情况基本应呈标准正态分布,不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教,适当补习,不放弃任何一个学生,对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课,以免再一次吃夹生饭,不能系统地掌握知识,不能掌握小学数学应该达到的要求。

复习计划 篇5

指导思想

以课标要求来统率和指导语文复习备考,始终把提升学生的语文素养作为宗旨。由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。

工作目标

力争优秀率达18%,合格率达95%,均分达81分,整体位次居全市中等水平。

复习重点

以八(下)、九(上)、九(下)教材为重点。

以半命题作文、话题作文训练为重点。(每周3课时左右)

以培养学生的语文能力为重点。

复习策略

(一)课本知识的复习

这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。(二)知识点归类复习

在课本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:

1、基础知识及语言运用

这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练

(1)现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的`内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到。我们要做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。)

(2)文言文阅读

文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,要加强积累,中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练

作文训练穿插进行(每周3课时左右)。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

(三)综合强化复习

这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

2、写作训练

在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题(荆州教科所的4套综合题)进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。

复习安排:略

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